3. ¿¬±¸¹®Á¦ ¹× ¿¬±¸°¡¼³
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¿¬±¸µé(Winters, 1986; Burgoon, Pfau, & Birk, 1995;
Drumwright, 1996)¿¡¼ ±â¾÷±¤°í´Â ¼ÒºñÀڵ鿡°Ô ±â¾÷ÀÇ
ÀÎÁö¿Í ¼±È£¿¡ ¿µÇâÀ» ÁÖ°í, ±àÁ¤ÀûÀÎ ÀÎÁö¿Í ¼±È£´Â ±â¾÷À̹ÌÁö¸¦
±¸ÃàÇϴµ¥ ¿µÇâÀ» ÁØ´Ù°í ¹àÈ÷°í ÀÖ´Ù. ¶ÇÇÑ Brian°ú Nowak(2000), Zairi¿Í Peters(2002), Frankental(2001), Pringle°ú
Hamish¿Í Marjorie Thomson(1999) µîÀÇ ¿¬±¸¿¡¼ ±â¾÷ÀÇ
»çȸ°øÇåȰµ¿Àº ºê·£µå ¹× ±â¾÷¿¡ ´ëÇØ È£ÀÇÀûÀÎ À̹ÌÁö¸¦ Çü¼º½Ã۰í Á¦Ç° ±¸¸Å¸¦ ÃËÁø½Ã۸ç, ºÎÁ¤Àû ÆÛºí¸®½ÃƼ¿¡
È¿°úÀûÀ¸·Î ´ëóÇÏ´Â µîÀÇ ¿ªÇÒÀ» ÇÒ ¼ö ÀÖ´Ù°í ÁÖÀåÇϰí
ÀÖÀ¸¸ç, ±â¾÷À̹ÌÁö´Â ºê·£µåŵµ¿¡ ¿µÇâÀ» ¹ÌÄ£´Ù´Â ¿¬±¸³í¹®µéÀÌ
´Ù¼ö ¹ßÇ¥µÈ ¹Ù ÀÖ´Ù(Barich & Kotler, 1991; Caudron,
1997; Haedrich, 1993; ¿À¼¼¿µ, ÀÌÁøÈñ, 2000). À̸¦ ±Ù°Å·Î
º» ¿¬±¸³í¹®¿¡¼ Á¦½ÃµÈ ¸ðÇüÀÇ º¯ÀÎµé °£¿¡´Â ±âº»ÀûÀ¸·Î
´ÙÀ½°ú °°Àº °æ·ÎµéÀÌ Á¦±âµÈ´Ù.
<°¡¼³ 1> ±â¾÷±¤°íŵµ´Â ±â¾÷À̹ÌÁö¿¡ ±àÁ¤ÀûÀÎ ¿µÇâÀ» ¹ÌÄ¥ °ÍÀÌ´Ù. <°¡¼³ 2> ±â¾÷ÀÇ »çȸ°øÇåȰµ¿¿¡ ´ëÇÑ Åµµ´Â
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¿µÇâÀ» ¹ÌÄ¥ °ÍÀÌ´Ù.
<°¡¼³ 1>, <°¡¼³ 2>, <°¡¼³ 3>¿¡¼ Á¦½ÃµÈ °æ·ÎµéÀº ÀÌ¹Ì ±âÁ¸¿¬±¸µéÀ» ÅëÇØ ¸¹Àº ³íÀǰ¡ ÀÌ·ç¾îÁ³À¸¹Ç·Î
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ÀνÄ, ºê·£µå±¤°í ȸ»ó·üÀÌ ±â¾÷±¤°í¸¦ ÇÏÁö ¾Ê´Â ±â¾÷º¸´Ù
³ôÀº °ÍÀ¸·Î ³ªÅ¸³ ±âÁ¸ÀÇ ¿¬±¸°á°úµé(Grass, Barteges,
& Piech, 1972; Crane, 1990; Gabriel & Daniel,
1998; Sheinin & Biehal, 1999)Àº ±â¾÷±¤°í°¡ ºê·£µåŵµ·Î
¿¬°áµÉ ¼ö ÀÖ´Ù´Â °ÍÀ» ÀǹÌÇÏ´Â °ÍÀÌ´Ù. ÇÑÆí Brian°ú
Nowak(2000)ÀÌ »çȸ °øÇåȰµ¿ÀÇ È¿°ú¿¡ ´ëÇÑ ÀÌ·ÐÀû ±Ù°Å·Î
Á¦½ÃÇÑ ¿¬»óÇнÀÀÌ·Ð(associative learning principles)¿¡ ÀÇÇϸé, »çȸ°øÇåȰµ¿Àº ºê·£µå ¿¬»ó ³×Æ®¿öÅ©ÀÇ ¼ö¸¹Àº ³ëµå(nodes) °¡¿îµ¥ Çϳª·Î½á ±â¾÷°ú ºê·£µåÀÇ
¿¬°á °í¸®·Î ÀÛ¿ëÇÏ¿© °£Á¢ÀûÀ¸·Î ºê·£µåŵµ¸¦ °È½Ã۰Ô
µÈ´Ù°í ÁÖÀåÇß´Ù. µû¶ó¼ »çȸ°øÇåȰµ¿Àº ±â¾÷À̹ÌÁö¸¦
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<°¡¼³ 5> »ó´ëÀûÀ¸·Î, ±â¾÷±¤°í´Â Á÷Á¢ÀûÀ¸·Î
ºê·£µåŵµ¿¡ ¿µÇâÀ» ¹ÌÄ¡°í, »çȸ°øÇåȰµ¿Àº ±â¾÷À̹ÌÁö¸¦
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¸¶Áö¸·À¸·Î »çȸ°øÇåȰµ¿°ú ±â¾÷±¤°í µÎ º¯ÀÎ °£ÀÇ °ü°è¿¡
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»ó´ëÀûÀ¸·Î ´õ ³ôÀ» °ÍÀ» ±â´ëµÈ´Ù. ¶ÇÇÑ ¼º°øÀûÀ¸·Î ¼öÇàµÈ
»çȸ°øÇåȰµ¿Àº ÇØ´ç ±â¾÷ÀÇ À̹ÌÁö¸¦ Á¦°í½ÃÅ´À¸·Î½á
ÀÌ ±â¾÷ÀÇ ±â¾÷±¤°íÈ¿°ú¸¦ ³ôÀÏ °ÍÀ¸·Î ±â´ëµÈ´Ù. Áï,
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¿µÇâÀ» ¹ÌÄ¥ °ÍÀ¸·Î ¿¹ÃøµÇ¹Ç·Î ´ÙÀ½ÀÇ °¡¼³ÀÌ Á¦±âµÈ´Ù.
<°¡¼³ 6> ±â¾÷±¤°í¿¡ ´ëÇÑ Åµµ¿Í »çȸ°øÇåȰµ¿¿¡ °üÇÑ Åµµ´Â »óÈ£ ¿µÇâÀ» ¹ÌÄ¥ °ÍÀÌ´Ù.
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