1) 김민수. 21C 디자인문화 탐사(솔출판사,1998). 책머리에.

2) 교육부, 초등학교 교사용 지도서 미술 5(서울: 국정교과서 주식회사, 1997), p.18.

3) 한국어사전편찬회, 국어대사전(서울: 삼성문화사, 1987)

4) 봉상균, 현대문양디자인(서을: 조형사, 1992), p.26.

5) 신영훈, 한국의 문양(서울: 동아일보사, 1975), p.10.

6) 조자룡, 생활 속에 깃든 한국의 문양(대한일보사, 1973).

7) 원화경, 보와 흉배에 나타난 문양의 조형분석(이화여대 석사논문, 1980), p.11.

8) 이일수, 조선조 공예에 나타난 박쥐문양에 관한 연구(홍익대학교 석사논문, 1980), p.1.

9) 신영훈, 한국의 문양(서울: 동아일보사. 1975), p.10.

10) 민족문화대백과사전편찬부, 한국민족문화대백과사전, 8, 문양(한국정신문화연구원, 1991)

11) 임영주 편저, 전동문양자료집(서울, 1986), pp.9-10.

12) 앞의 책, pp.13-59.

13) 황병근, 한국문양사(서울: 열화당, 1978), p.8.

14) 정도화, 한국의 符籍(민학 2집, 1973), p.126.

15) 민학회, 한국의 문양(공간사, 1976), p.1.

16) 김동석, 전통문양자료의 개발과 활용에 관한 연구(미술교육분과연구보고서, 충남 대전시 충남중학교, 1996)

17) 배기홍, 전통문양의 미적 감상지도를 통한 꾸미기의 창의적 표현력 신장(경남 마산 합포 초등학교, 미술분과 연구보고서, 1986)

18) 강영철, 전통문양의 전사활동을 통한 꾸미기 만들기의 창조적 표현력 신장(미술분과연구 보고서. 경상남도 창원시 용남초등학교. 1995), pp.39-40.

19) 김종호, 꾸미기학습의 효율화를 위한 전통문양의 교재화연구(미술교육분과연구보고서, 인천시, 구월초등학교), pp.63.

20) 여기에 인용된 각 용어의 의미는 다음과 같다.

변형:주어진 아이디어나 이미지를 수정하여 창의적으로 전환.

배열:같은 형상을 한 장면 속에서 여러번 연속적으로 반복해서 그리는 방법.

축소:주어진 아이디어나 이미지를 작게 축소하여 독특한 형태를 창조해 내는 방법.

확대:측정한 부분을 강조하기 위해 그 부분만 크게 한다든지 길이를 늘인다든지 상대적으로 크게 함.

연상:연꽃을 보고 연상한다든지, 호랑이를 보고 연상한다든지 하는 방법으로 새롭고 현대적인 모습을 연상해 냄.

21) 염색기법, 한지를 대각선으로 여러번 접어서 물감을 묻힌 붓으로 여러층 색채 표현함.(상징: 계란후라이, 해, 꽃)

22) 뿌리기기법, 물감을 화지에 뿌림.(상징: 피. 나무가지 불꽃)

23) 포토몽하쥬기법, 門凸을 이용하여 동전을 화지 밑에 놓고 화지 위를 칠함.(상징: 동전)

24) 반발성기법, 크레파스를 칼로 긁어서 가루를 만들어 화지 위에 농고 신문지를 덮고 다리미로 다린 다음 수채화 물감으로 칠함.(상징: 박쥐, 이끼, 하늘별)

25) 실그림기법, 실에 물감을 칠해 화지 위에 놓고 화지를 반을 접은 다음 실을 뺀다.(상징: 나비, 꽃)

26) 나이프기법, 포스트칼라를 나이프에 발라 화면을 칠한다.(상징: 새, 바위, 산)

27) 지점토기법, 지점토로 형태를 만들고 나서 마른 뒤 물감을 칠하고 니스를 칠함.(상징: 필통, 얼굴, 도깨비)

28) 모자이크기법, 색종이 조각을 현태에 따라 볶임.(상징: 말)

29) 번지기기법, 물을 화지에 칠한 다음 그 위에 물감으로 표현함으로써 은은히 번지는 효과를 이용(상징:꽃)

30) 스테인그래스기법, 도화지에 형태를 도안한 다음 셀로판지를 딱풀로 붙인다. 주의, 액체 풀보다 딱풀은 화지가 우구러드는 것을 예방할 수 있다.(상징: 꽃)

31) 흘리기기법, 물감을 화지 위에 놓고 상하로 흘린다.(상징: 길, 창살)

32) 판화기법, 고무판에 무늬를 조각칼로 새긴 다음 물감을 칠하고 나서 화지를 그 위에 놓고 여러 장 찍어낸다. (상징: 나무가지, 눈. 대나무)

33) 안개뿜기기법, 화지 위에 꽃잎이나 나뭇닢을 놓고 체 안에 물감을 넣은채 칫솔로 문질러 물감 가루를 떨어뜨린다.(상징: 나뭇닢)

34) 데칼코마니기법, 접었다 편 종이의 한쪽면에 물감을 두텁게 칠하고 다시 접었다 펴면 아름다운 우연의 형태가 나타냄(상징: 귀신)

35) 마블링기법, 물과 기름이 섞이지 않는 원리를 이용하는 것으로 물에 유성잉크나 유성페인트를 떨어뜨리고 저어서 만들어진 모양을 종이에 대고 찍어내는 방법(상징: 구름, 숲)

36) 스크레치기법, 크레파스로 엷은 색을 부분 칠을 한 뒤에 짙은 색 등으로 엎어 칠한 다음 부족한 부분으로 무늬를 새긴다.

37) 여기서 다루어진 물음은 단순한 질문일 수도 있다. 그러나 예술영역의 가치를 수치로 확인한다는 것 자체가 지나친 계량적이라고 판단되므로, 이를 회피한다. 차라리 감상적인 질무문을 통하여 아동들의 태도 변화를 살피는 것이 더 나을 것이라는 생각으로 이러한 방법을 택하게 되었다.