제1절 계획의 개요

우리나라의 기념관은 빠른 속도로 발전해 나가는 외국의 경우와 비교해 보지 않더라도 기존의 다른 형태의 박물관에 비해 그 규모의 영세성으로 인한 기본적인 해결방법이 제시되지 못하고 있었던 것이 그 현실이다.

그러나, 생활의 향상과 더불어 여러 종류의 기념관이 생성되었을 뿐 아니라 독립기념관에서 보여준 새로운 전시방법을 통하여 기념관의 역활이 전시의 기능에서 벗어나 대중속에 뿌리를 내릴 수 있는 파급적 효과를 기대하게 되었다.

이러한 현실 속에서 우리의 인테리어 디자인계는 많은 문제와 해결해야할 과제를 안게 되었다.

본 연구에서 계획한 기념관의 전시공간은 한 국가의 지속적이고도 능동적인 발전을 위해 그 나라의 역사를 국민들에게 바로 알리기 위한 취지를 가진 기존의 기념관으로써, 특히 독립을 위한 투쟁사에 관한 주제를 그 핵심으로 하고 있다.

이에 편안한 분위기 속에서 일반인들의 관심을 고취시킬 뿐만 아니라 올바른 인식을 위한 계몽운동으로 전개해 나갈수 있도록 기존의 벽위주 전시방법에서 벗어나 효율적이면서 참여 가능한 전시방법 즉, 스토리 텔링을 위주로 하여 관람객이 광범위한 주제안에서 임의의 정보를 효율적으로 제공받을 뿐 아니라 참여가능한 주제별 전시를 선택하여 계획해 보고자 한다.

제2절 계획의 전제

1. 계획의 과정(PROCESS)

본 연구의 계획과정은 계획의 전제·계획의 기본구상 계획의 전개 계획의 표현 및 정리의 4단계로 구성된다. 그 체계적 디자인의 계획과정을 개념적 모델로서 제시하면 다음과 같다.¹⁾

참고로 일반적인 전시설계의 FLOW CHART를 함께 수록하였다.

2. 공간조직의 프로그래밍

1) 운영체계

본 연구에서 계획한 기념관의 전시공간에서는 전시를 통해 역사적 사실에 관한 일반대중의 관심고취 및 올바른 인식을 갖게함으로써 잠재적 교육확보에 의한 간접적인 효과를 유발시킨다는 기본이념을 충실히 수행하기 위해 관련 전문인들로 구성되어 운영된다.

기념관의 공개는 매주 월요일이 휴관일이며 동절기를 제외한 3~10월에는 오전9시에 개관하여 오후6시에 폐관한다.

2) 인적구성

· 사무요원

자료를 수집·조사·연구하여 보존·관리 및 전시를 담당하며 각 자료의 전시와 관련된 국민교육의 일환으로 자료에 관한 홍보 및 각종 간행물을 발간하는 업무를 담당한다

· 관리요원

기계·설비 관리요원·시설·보수요원, 위생요원으로 구성되며, 기념관내의 기계설비의 보수관리, 시설보수, 청소등의 업무를 담당한다.

· 안내요원

전시물에 대한 전반적인 정보제공 및 전시공간내의 문제점 발생등을 점검한다.

제3절 계획의 기본개념

1. 계획공간의 설정

기념관의 전시형태는 다른 박물관이나 미술관에 비교해 보지 않더라도 2차원적 전시방법에 그치고 있는 것이 우리의 실정이다.

이러한 전시방법은 정신적 측면의 전통을 전시·소개한다는 관점에서 볼때 그 기대치가 미소하다는 점에서 보다 효과적이고 적극적인 전시방법이 요구되고 있다.

다음 <그림4 - 1>과 <그림4 - 2>는 이러한 요구되는 사항과 기대되는 사항을 정리한 것이다.

본 연구에서는 국난극복의지 및 굳건한 자주성을 확인시킬 수 있는 전시물을 포괄 전시하여 많은 관람객을 유치할 능력을 가지며, 현대식 시설을 갖춤으로 전시방법의 다양화에 대응할 수 있는 능력을 갖춘 독립기념관의 7동의 전시관중 제5전시관을 설정하였다.

2. 계획의 기본방향

기념관의 기본이념에 충실하기 위하여 공간계획의 기본방향을 다음과 같이 결정하였다.

· 공간의 유기적 관계성과 이용자의 행위패턴의 선명도에 의거하여 각 공간의 조합을 시도

· 전시주제에 맞는 공간 상황 연출

· 특수 효과음, 영상전시·바닥전시·벽면전시·실물·비디오 등의 다양한 전시매체 및 방법을 동원,

· 시간적인 연속성과 논리적 연관성 및 적절한 암시를 통해 관람객 스스로가 결론을 도출할 수 있도록 유도

· 전시공간에 휴식공간을 배치하여 안락한 관람을 할수 있도록 배려

· 대공간과 소공간, 밝은 공간과 어두운 공간등의 대조를 통해 공간에 활력과 변화를 유도

· 관람자들의 필요요구에 의해 선택 정보제공 및 교육이 가능한 공간 배려

3. 전시주제

제5전시관은 독립투쟁관으로 우리민족의 다양한 형태로 발전·전개 하였던 항일 독립운동관계자료들을 전시하였다.²⁾

항일독립운동을 각 소주제로 나누어보면 다음과 같다.

· 독립군실…일제의 한국 강점으로부터 오직 조국광복을 위하고 민족해방투쟁에 앞장섰던 만주·연해주·중국 등지의 항일 독립군의 활동상을 집중·전시한다.

· 의열·투쟁실‥‥일제의 국권쟁탈에 항거한 애국열사들의 순절과 일제침략전 기간을 통해 국내외에 있었던 애국의사들의 일본 침략 원흉들과 일제통치기관 및 부일배에 대한 폭파·제거등의 국권회복 투쟁 실상을 전시한다

· 사회 운동실

3.1운동이후 항일민족의식의 확산에 의하여 사회 각계각층에서 전개된 항일민족운동과 농민·노동·여성·소년·경제등 여러분야의 항쟁 자료를 통하여 우리민족의 투쟁정신과 애국심을 보여준다.

· 학생 운동실

일제하의 학생운동은 독립을 쟁취하기 위한 학생들의 항일민족운동으로서 각급학교와 학생단체들의 활동과 투쟁을 집중적으로 전시한다.

· 문화운동실

일제의 민족문화 말살정책 속에서도 학술·문화·예술·종교·교육·언론등 민족문화를 계승·창조·발전시켰던 사실을 전시하여 애국애족의 민족정신을 함양한다.

4. 전시주제의 전개

기념관의 전시주제를 인식시키기 위한 과정을 다음과 같은 단계로 진행된다.

1) 문제제기

다른 전시관과는 달리 주제가 여러가지로 나뉘어지는 까닭에 관람자들에게 제공되는 휴식공간과 교육공간을 할애할 수 있는 면적이 협소하다.

관람자 스스로 제공받고 싶은 자료를 선택할 수 있는 교육공간과 전시공간을 조화시킴으로써 관람객 스스로가 문제의식을 갖도록 유도 하는 한편 보여주는 단순기능의 전시에서 체험전시가 가능하도록 각 전시방법의 활용이 요구된다.

또한 휴식공간의 결여로 관람자들의 관람이 무리하게 행해지는 것을 방지하기 위한 시설보강이 필요하다.

2) 주제의 암시

전시물들 사이에서 자연의 숲을 접하게 함으로써 안락함과 편안함 사이에서 주제에 대한 복선과 암시의 효과를 노리는 한편 대공간전시에서 충분히 주제를 전달받을 수 있도록 하여, 구체적인 내용은 소공간전시실을 통해 관람토록 한다.

3) 현상황 인식

전시할 주제에 따른 전시물의 다양하므로 주제의 종합이 필요하며 휴식 공간·교육공간의 배려가 요구된다.

4) 결론(주제)

독립기념관중 독립투쟁실은 다른 전시관에 비해 국단극복의지및 굳건한 자주성을 확인시킬 수 있는 전시관으로 다양한 전시방법이 강구되어야 한다.

또한 기능적으로는 모든 관람자가 쾌적한 가운데 충분히 주제를 인식할 수 있어야 하며 전시·기능 상호간에도 효과적인 조합이 이루어져야 할 것이다.

그래서 전시관에는 관람객들이 전시물을 통해 역사에 대한 올바른 인식과 다음세대에 건강한 정신교육이 이루어질 수 있도록 새롭고 적극적인 전시방법이 도입되어 새로운 형태의 전시관을 제시할 것이다.